二年级上册语文教案识字6_人教新课标1

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2021年5月4日发(作者:博威合金博威合金())


二年级上册《识字6》教学设计
要练说,先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得
胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,
扯衣服,扭身子。

总之,说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键,面向
全体,偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时,
我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、
无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学
中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,
多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿
爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热
情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。


是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要
仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。

对说得好的幼儿,即使是某一
方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。

长期坚持,不断训练,
幼儿说话胆量也在不断提高。


【教材分析】
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安
排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的,是相当有
趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。

我提
供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面
地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过
程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的
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不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一
次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼
儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得
飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光
闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。

”一会
儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,
作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,
朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。


这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得
快,记得牢,而且会应用。

我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是
长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。

通过联
想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。


人教版二年级上册第六组课文以“关爱
他人”为主题,意在让学生在启蒙时期学习用真情获得真情,用关爱赢得关爱。

《识字6》是
一组与本组专题非常吻合的对子。

强烈的对比,强烈的感情色彩,给人非常鲜明的印象。


要练说,得练听。

听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地
掌握高一级水平的语言。

我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课
堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑
扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别
人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住
教育时机,要求他们专心听,用心记。

平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿
边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子
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辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听
儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的
能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。


《识字6》一课通过对对
子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。

一连串的反义词对举。


如诗歌一般,读起来那么和谐,那么富有韵律感。

学生可以在识字的过程中,知道美和丑、
爱和憎、冷漠与热忱、索取与奉献,从而,在学生的心里埋下真、善、美的种子。


本课的教学重点是识字、写字。

正确流利的朗读课文。

难点是理解词语,感知词语的反义
关系。

通过一年的学习积累,学生认识了一千左右的汉字,初步掌握了简单的识字方法,能
阅读浅显易懂的课文。

学习本课时,学生对雪中送炭,助人为乐、索取与奉献这些词语的意
思不易理解,教师运用图片和具体事例帮助学生理解。


【教学目标】
1、认识“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”9个生字,重点指导生字“漠”“贫”的读音;
“索”“漠”“富”“贫”的字形;“索”的字义,正确书写“暖、永”两个字。


2、能正确、流利地朗读课文,继续培养良好的朗读习惯,提高朗读能力。


3、初步感知词语的反义关系,借助图片和具体事例理解“雪中送炭,助人为乐、索取、奉
献等词语。


4、在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情,在学生的心里埋下真、
善、美的种子。


【教学重难点】
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发布时间:2021-05-04 06:31:42
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作者: admin

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  1. 增强其说话的勇气和把话说好的信心

  2. 初步感知词语的反义关系

  3. 我要求每个幼儿在说话时要仪态大方