二年级下学期语文 第5课雷锋叔叔,你在哪里 教案2

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2021年5月4日发(作者:欣旺达欣旺达())



年 级
学习内容
二年级 学 科 语文 章(组) 二
5、雷锋叔叔,你在哪里
《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗。

作者站在孩童的视角,通过与小溪、小路对话,
带着孩子用寻找雷锋足迹的方式去发现“雷锋精神”——无私奉献,全心全意为人民服务。


这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹,教育学生懂得奉献爱心,
助人为乐。

文章一、二自然段和三四自然段结构相似,适合进行朗读指导。

全诗语言优美、
富有韵律,采用问答的形式展开。

第5小节回应文题,小结全诗,点明主题。


助人为乐是小学生应该养成的行为规范,但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉
行为。

另外,学生对雷锋的事迹了解不多,教师要布置他们搜集相关资料,引导学生在自读
自悟中树立英雄形象,在联想和表述故事中深化形象,在情感延伸中揣摩文章的意蕴,做到
内化心灵,外化行动,逐步提升学生的人文素养。


1、认识13个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。


2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。


3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。


学习重点:1、认识13个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。


2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。


学习难点:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。


讲授法、讨论法、多媒体辅助法
教师: PPT课件
学生:生字词卡片
二课时
学习内容
分 析
学情分析
学习目标
学习重难点
学习方式
方 法
学习准备
学习时数
学习过程:

第一课时
一、创设情境,导入新课
1、课文导入:出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词。


介绍雷锋:中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。


2、交流资料:
你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?小组之间或同学之间交流。


3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?
4、今天这堂课,咱们共同学习第5课——《雷锋叔叔,你在哪里》。


(播放音乐链接:学习雷锋好榜样)
5、齐读课题《雷锋叔叔,你在哪里》。


二、初读课文,整体感知
1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?
(不是自然段的结构,而是从中间空行断开。

每断开一次就是一个小节。

)认识小节。


2、学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。


3、明确课文由五个小节组成。


4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。


5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。


6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。


7、我们读一读课文,思考:
雷锋在哪里呢?
8、努力把文章读流利,有感情地朗读。


三、生字认读,读准字音
1、课文同学们已经读熟了。

现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
2、出示生字指读:
曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献
3、注音领读。


4、重点认读:
泞、瓣、献、荆、棘。


(1)比较认知“迈”和“踏”:两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。


(2)“泞”字强调偏旁是“氵”,想一想还见过哪些“氵”的字呢?
(预设:江、河、湖、海、洋……)
(3)“啊”字强调读音为四声。


(4)“荆棘”:出示荆棘的图片,帮助理解生字。


5、猜谜语。


水泊宁静——泞
一个瓜分两辛——瓣
南边来了一只狗——献
6、开火车读准字音。


四、情景朗读,感知文本
导学:图片上的这个人,你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。


一起来学习《雷锋叔叔,你在哪里》。


1、沿着长长的小溪,
寻找雷锋的足迹。


雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
(认真读,读出诗歌的韵律美!试着读出来!)
2、小溪说:
昨天,他曾(cénɡ)路过这里,抱着迷路的孩子,冒着蒙(ménɡ)蒙的细雨。


瞧,那泥泞(nìnɡ)路上的脚窝,就是他留下的足迹。


(体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。


3、顺(shùn)着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。


雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
(注意“你在哪里,你在哪里”的朗读!)
4、小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈(mài)的大娘,
踏(tà)着路上的荆(jīnɡ)棘(jí)。


瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yínɡ)的露珠,就是他洒下的汗滴。


(深情地来诵读这一小节,雷锋叔叔的精神在这里体现。


5、乘着温暖的春风,
我们四处寻觅(mì)。

啊(à),终于找到了——哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。

(比一比,看谁读得好!)
6、结合情景,读好课文。


五、课堂展示
小组推荐优秀小选手比赛读句子。


(1)雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
(2)哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。


六、交流分享
在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人,一起来说一说啊!
七、学写生字
课文同学们读得真美。

现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。


1、出示生字:锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。


2、指导学生观察写法,板书笔顺。


3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。


重点学习:“锋、弯、洒、温”的注意要点。


(预设:注意“钅”的书写。

)(想一想其它“氵”的字。


4、学生临习生字。


第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。


2、给生字组词,开火车组词。

出示词语,开火车读词语。


3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。


4、复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。


5、出示多音字,进行训练与积累。


6、学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。


7、出示图片,导入新课。


二、课文赏读
导学:图片上的这个人,你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。


一起来学习《雷锋叔叔,你在哪里》。


(一)学习第一小节。


沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。

雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
1、“你在哪里,你在哪里?”重复出现,增强了语气。


2、照样子仿写:长长的小溪
仿写:长长的小路 长长的腿 长长的直线
(二)学习第二小节。


小溪说:昨天,他曾(cénɡ)路过这里,抱着迷路的孩子,
冒着蒙(ménɡ)蒙的细雨。

瞧,那泥泞(nìnɡ)路上的脚窝,就是他留下的足迹。


1、找一下拟人修辞的句子。


2、雷锋叔叔在哪里?他做了些什么?
(三)学习第三小节。


顺(shùn)着弯弯的小路,寻找雷锋的足迹。


雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
1、照样子仿写:弯弯的小路
仿写:弯弯的月亮 弯弯的小河
(四)学习第四小节。


小路说:昨天,他曾路过这里,背着年迈(mài)的大娘,
踏(tà)着路上的荆(jīnɡ)棘(jí)。


瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yínɡ)的露珠,就是他洒下的汗滴。


1、深情地来诵读这一小节,雷锋叔叔在哪里,做了些什么?
2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢?
(五)交流分享。

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发布时间:2021-05-04 06:31:19
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作者: admin

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  1. 踏(tà)着路上的荆(jīnɡ)棘(jí)