人教版二年级语文上册第五单元教案3

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2021年5月4日发(作者:公司三位副总经理贾良群、毛杰、俞连贵宣布辞上海钢联)



识字5
教学要求:
1.学习本课8个生字,认识一个新偏旁“羽字头”
2.通过看图、识字认字、诵读词串来认识有关冬天的事物,理解
由生字组成的词语。


3.初步了解冬天气候的一些特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍
充满着勃勃生机和生活的情趣。

培养学生不畏严寒的顽强意志。



教学重点:
学习生字,理解词义。


教学难点:
体会“岁寒三友”不畏严寒的品质,感受冬天特有的情趣。


教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时 。


一、情境导入。


冬天已经来了。

在你记忆中,冬天是怎样的?你怕冬天吗?其实
冬天也与其他季节一样,有自己的独特之处。

那今天老师就与你们一
起来感受一下冬天。


二、看图说话学词串。


1.冬天到了,天气怎么样?
(1)引导学生看图练习说话:冬天到了,寒流来了,……
(2)相机板书,让学生认读:寒流、大雪、北风。


(3)指导理解“寒流”:冬天到了,有时气温会突然下降,让人
感到特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。


再读这个词语:寒流
2.这么冷的天,很多植物都发生了变化,还记得以前学习过的《北
风和小鱼》吗?北风一吹,什么发生了变化呀?(树叶落了,小草黄
了,小鸟躲进了窝……),北风可真厉害,吹在你的脸上有什么感觉?
(很冷,像刀割一样)不过有一些植物一点也不怕,哪些植物不怕冷?
它们分别是什么样子的呢?
(1)引导学生看图,用自己的话表达。


(2)板书词语:蜡梅、翠竹、苍松
(3)指名读这一组词,齐读。


(4)看图,这么冷的天气里,这岁寒三友生长得如何呢?
(5)教师补充《青松》,你瞧,这青松在大雪中依然挺拔苍翠,一
点儿也不怕冷,听听陈毅元帅对它的赞赏:大雪压青松,青松挺且直。



要知松高洁,待到雪化时。

你听明白了什么呢?
(6)让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧!齐读。


3.天这样冷,动物们怎么过冬呢?(指名书说说)(有的迁徙,
有的躲进洞里,有的搬家了……)是啊,动物们有自己过冬的高招呢,
瞧,这些动物都躲到洞里去了,是谁呢?你认识吗?
(1)引导学生看图,认识这些动物朋友。


(2)板书词语:蟒蛇、蚂蚁、刺猬
(3)你对这些动物熟悉吗?能介绍一下吗?
(4)这些动物怎么过冬呢?(让学生说一说,应该都冬眠了,好
好睡一觉了)指导学生大概了解“冬眠”。


(5)你还知道哪些动物要冬眠的?(松鼠、青蛙、狗熊……)
(6)小结:这些动物可真会享受啊,这么冷的天,索性大睡一觉,
啥都不用操心。

咱们再来读读这些词语,认识一下这些可爱的动物朋
友。


4.在寒流到来的冬天,动物们可以躲进洞里不出门,那你是不是
也这样,经常躲在家里不出去?冬天这么冷,怎么过呢?(学生可能
会说,开展活动多锻炼啊)你们都不怕冷吗?那你们会开展哪些活动
呢?(让学生交流:跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……)
是呀,很多小朋友也不怕冷,你们看看,他们在干什么?指导学生看
图(大家在滑雪、溜冰、跳绳)还可以开展哪些活动呢?(冬泳、踢
毽子、扔沙包……)[(1)指导学生用“有的……有的……有的……”
练习说话。

(冬天到了,小朋友在开展各种活动呢,有的溜冰,有的滑
雪,有的跳绳,玩得真开心啊!
(2)板书词语:滑雪 溜冰 跳绳
(3)指名读正确,齐读。


(4)说话训练:冬天虽然很冷,但是小朋友们很勇敢,大家一起
开展这么丰富多彩的活动,那你最喜欢什么活动?能说说原因吗?
我最喜欢( ),因为( )。


三、归类学韵文。


1.小朋友,看着图上的词语,想一想,读一读,哪些词语表示冬
天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表示在洞
里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的?
2.交流确定。

(分行写了冬天的特点)板书:天气、植物、动物、
活动
3.读韵文。


(1)自己练习读。


(2)指名读,要求能读准确、流利。



去掉生字注音读韵文。

(看黑板读)
四、指导学习生字。


1.出示生字,请你说一说,你已经认识了哪些生字,已经会写哪
几个字了?(雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳)
2.重点指导生字:刺、翠、蜡、滑
刺:左边部分是“棘”的一部分,棘是指长满刺的枝条,刺是其
中的一根,注意左边这部分与木有关,中间不封口,背诵口诀“刺字
中间不封口,封口不成刺”
翠:指导学习新的偏旁“羽字头”,注意“羽字做部首,没有两个
勾”,记字口诀“小卒子头上插羽毛”。


蜡:与“蜡烛”一同记。

“虫字后边一个昔”。


3.学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。


五、作业布置:背诵韵文。




第二课时
一、检查复习,巩固旧知。


1.出示生字,指名读。


2.用“刺、翠、蜡”口头组词。


3.回想以前所学关于春天、秋天的韵文,背诵关于“春天、夏天、
秋天、冬天”的韵文,帮助学生积累。


二、指导书写,掌握生字。


1.上一课我们学习了“刺、翠、蜡”这三个字的书写。

今天我们
先学习另外5个生字的书写,看谁学得又快又好。

(雪、蛇、滑、冰、
绳)
(1)这些字中你已经会写哪个字了?(雪、冰、学生会写的比较
多,在平时的书面作业中可以看出这一点。


(2)重点指导:
蛇:虫+它 滑:三点水 +骨(及时书写“骨”的笔顺。


绳:绞丝旁+口+电,注意右边部分要紧凑。


2.学生在习字册上各描红3个。

教师巡视,个别指导。


三、指导学生用课文中的词语,看图说话。


1.逐行练习说话,抓住词语与事物之间的关系,说一说。

教师适
当指点。


2.能将主要的意思说清楚:
3.学生交流,集体评议说的情况,有没有把天气、植物的特点、
动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。

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发布时间:2021-05-04 06:30:56
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作者: admin

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19条评论

  1. 小朋友在开展各种活动呢

  2. 开展活动多锻炼啊)你们都不怕冷吗?那你们会开展哪些活动呢?(让学生交流:跳绳

  3. ) (2)重点指导: 蛇:虫+它 滑:三点水 +骨(及时书写“骨”的笔顺

  4. 那今天老师就与你们一起来感受一下冬天