人教部编版二年级语文下册(教案1)语文园地八3

2021年5月4日发(作者：中信建投()中信建投)

人教部编版二年级语文下册[教案1]语文园地八

教学目标：
1、认字识词.了解金木水火土作为偏旁部首的用法。

2、积累表示时间的词语。

3、充分发挥想象.创设情境写句子。

4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。

5、朗读背诵古诗.培养阅读兴趣。

教学重难点：
重点：发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。

难点：发挥想象创设情境.写句子;积累古诗.理解古诗的内容。

教学课时：2课时

教学过程：
第一课时
一、偏旁部首与字意
[一]识字加油站
1、出示生字卡.教师领读生字.学生跟读。

2、开小火车读生字.检查生字认读情况。

3、把生字带入词语中.学生自由读词语.一个词语读三遍。

教师指名读词语.校音指导。

4、教师：这五组词都分别与金.木.水.火.土有关。

请你仔细观察字形特点.说说你的发现。

指导：“金”字旁的字都跟金属有关;木字旁的字都与植物木头有关;三点水的字都与水有关;火字旁的字都
与光亮有关;提土旁的字都与土地有关。

（二）我的发现
1.出示第一组字“神.祖 .礼.福”.学生字形观察这组字.说说你有什么发现。

指导：这一组字都是“礻”字旁.都与般与神[包括对神的崇拜活动和心理]有关。

2、出示其他三组字。

小组讨论.说说你有什么发现。

3、指名小组代表.说出自己小组的讨论结果。

指导：“冰.冷.冻.凉”这四个字都是两点水.都表示气温低。

“补.袜.衫.被”这四个字都是衣字旁.都与布料有关。

“海.流.洒.滴”三点水的字.都与水有关。

4、方法小结。

我们遇到不认识的字时.可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意.从而理解这个词或者句子的意思.要学会归
纳总结.找到汉字的共性和特点.以便扩大我们的识字量。

二、字词句运用
1、出示关于时间的词语.学生自由读词语。

2、理解词意。

教师出示相关语境.让学生来选词填空。

3、教师讲解几个较难理解的词语。

示例：徐徐.表示很慢.不慌不忙。

4、相近词辨析。

区别两个意思相近的词语.在使用中.要变化多样.不要重复使用几个一样的词语。

5、写一写。

选择其中的一两个词语说一句话.并写在自己的练习本上。

6、教师巡视指导.对于使用不当的词语要加以讲解。

7、出示列句：最后一个太阳害怕极了.慌慌张张地躲进大海里。

指导：害怕极了才会慌慌张张的。

创设情境：李明杰迟到了会怎么样？[着急]李明杰来学校太早了会如何？[悠闲]
8、根据教师创设的情景.把句子补充完整。

李明杰___________________,___________________跑进了教室。

学生在;练习本上写.教师巡视指导。

第二课时
一.《舟夜书所见》

[一]创设情境.解读诗题
1.师：同学们.你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。

他饱览过无数奇观异景。

一个宁静的夜
晚.游玩了一天的他独自坐在船上休息.没想到却被此时河上美景深深吸引。

他不禁诗兴大发.提笔写下：舟夜
书所见[板书课题]
2.师：听了老师的介绍.同学们也预习了.你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?
师：是什么时候的景色呢?
师：对.夜晚诗人坐在船上写下了美景。

来.一起读读诗题!
3、齐读课题
[二]品味诗歌
1.到底作者看到了怎样的景色？[抓“理解重点词句”与“理解”的途径.主要有：联系上下文.查字典.结合
生活实际等等]
2、小组合作学习。

3.全班交流 。

[出示课件：前两行及配图]指名读.多指名.说说重点词语.谈谈自己体会。

[出示课件.后两行及配图]方法同上。

指名读.评价.小组读。

4、全班齐读古诗.尝试背诵。

5、全班齐背古诗。

二、我爱阅读
[一]导入：今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。

同学们认真读读课文.注
意读准字音.再想想每个自然段的意思。

1.李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？
2.开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？
3.读读第二.三自然段.体会体会.小学四年级语文教案《《李时珍》教学设计之五》
4.李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？
5.李时珍决心重新编写一部完善的药物书.怎样的药物书才是完善的药物书？
6.为了编写一部完善的药物书.李时珍从哪些方面做了准备？
7.李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。

这几句话是从哪几个方面讲李时珍
采药情况的？[到了很多地方;钻进大山找药材;拜访了许多人;亲口品尝药材。

]李时珍为什么要这样采药？
8.李时珍花了多长时间写成了新的药物书？
9.李时珍是什么时候.什么地方的人.他是个什么样的人？读读第一自然段。

10.第四自然段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书？
11.和旧的药物书对此.我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书？你为什么这样说？
（二）联系全文想一想.李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪些？
指导：处处留心.不畏艰难.坚持不懈.亲口尝药.呕心沥血.苦心钻研


板书设计： 语文园地八
《舟夜书所见》
《李时珍》 行医 寻药 写书

教学反思:
这次的语文乐园课上.我着重于对汉字偏旁和字意关系方面的指导.引导学生自主探究.能试着归纳总结汉字
构字规律。

通过举例子.教师做示范.让学生可以模仿.进而提高了学生参与讨论探究的积极性。

说话和写话训
练也有一定的要求。

我在比较近义词的时候.采用语境分析的方法.指导学生在语境中区分近义词的区别.学到
使用不同的表达方式.使自己的写话富有变化。

学习古诗的过程中.充分的朗读.从读中感受古诗的韵味.能很好
地锻炼学生的语感。

对于阅读文章.则重点培养学生良好的阅读习惯.让学生感受阅读的乐趣鄂.被故事所吸引.
并能延伸到课后.也能保持这个良好的习惯。

本节课需要改进的地方就是同偏旁汉字的归纳可以放手交给学
生去做.适当的拓展.学生自主探究的课堂效果会更好。

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