最新部编版二年级下册语文《语文园地三》教案2

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2021年5月4日发(作者:登海种业登海种业(002041))


口语交际:长大以后做什么
教学目标:
1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。


2、让孩子自由发挥想象力,能大声说出自己不平凡的心愿。


3、教育孩子要坚持自己的梦想,不要怕困难而半途而废。



教学重难点:
重点:让学生自信表达自己的梦想。


难点:用上句式来练习说话,让孩子学会坚持自己的梦想。



教学课时:1课时

教学过程:
一、导入课题
1、介绍一种职业,例如医生。

医生是给病人看病的一种职业,救死扶伤。


2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈,他们是做什么的。

在小组内说说,说完推选出小组里说得
最好的同学说给大家听。


3、指名学生上台发言。


4、教师:有的同学爸爸妈妈是做医生的,有的是做老师的,还有的是工人,他们都在自己
的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。


5、教师:在这个社会上,还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努
力着,他们是谁?出示搜集的各种职业的图片(7-9张),仔细观察图片,看看图上的叔叔
阿姨分别是做什么工作的?同桌之间相互说一说。


可以用上句式:我猜他是__________________________,因为__________________________。


6、教师:同学们真会观察,那么你长大以后要做什么呢?让我们今天一起来说说。

(板书
课题:长大以后做什么)

二、感受话题
1、指名说说自己长大想做什么。


2、教师朗读例句,听完以后请同学模仿着讲一讲。


3、教师点拨:他们都是先说自己长大后想做什么,再说理由,用上句式:我长大以后想
_______________________。

因为___________________,所以_______________________。


4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话,联系完之后指名同学来说,老师个别指导。



三、我是小记者
1、情景演出。

安排两名同学扮演采访记者,其他同学为被采访者。

采访的问题设置:你长
大以后想做什么?为什么?
2、同学点评。

他们点评记者和被采访者的表现,老师点评总结。



四、升华主旨
1、教师:有了我们自己的目标,那么我们怎么样去实现它呢?小组讨论,你怎么实习自己
的目标。


2、请小组代表发言,说说自己小组的讨论结果。


3、教师总结:有了目标,还要有行动,不能半途而废,要努力的一步一步的靠着自己的目
标更进一步,不要遇到困难就放弃,坚持最可贵。

我们现在能做的就是好好学习,努力学习
知识,这样我们才能一点点的实现自己的目标。



五、课堂小结
这节口语交际,我们谈论了一下长大后做什么,那么每个人都有了自己的目标,其实啊,
光有目标是不行的,还要有实际行动,要努力去实现它,做一个对社会有用的人,这样才能
实现自己的人生价值。

老师希望你们每个人的目标都能够实现。



板书设计: 长大后做什么
目标
行动 努力 贡献

教学反思:
本节课我创造性地使用了教材。

本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业
为代表的形象启发学生进行联想。

由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。

因此,
我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种左右行业工作的情境照片。

这些
图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。

这节课上,我创设了不
同层次的交际情境。

口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层
次,由易到难的交际情境。

如:同桌互相问一问,教师采访,小组之间相互说一说,小记者
采访等。

这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交
际表达能力。

不过,在这堂课上,教师交流示范指导有所不足。

学生在交流时,还存在着一
些各说各的现象。

如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与
同桌说,最后邀请好朋友说。

这样学生应该有一个更加明确的说话方向了。














语文园地三

[教学目标]
1.会认9个生字,熟读识字中的词语。


2.会区分形近字,根据偏旁,猜测字义。


3.学会部首查字法,看到汉字会分析汉字的部首。


4.了解中国的十二生肖传统文化。


5.培养爱阅读的好习惯。


[教学重难点]
1.学会根据汉字偏旁分析字义,掌握部首查字法。


2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。


[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
一、我会读
1.出示生字,学生自由认读生字,教师检查生字认读情况。


2.出示图片(各种食物图片),观察图片,说说你看到了哪些食物。


3.(示例:葡萄)说说看,你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的?
(出示词语:甜津津、酸溜溜)教师引导说句子:我吃到的葡萄是的,我吃过的葡萄。


4.(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。


5.(出示词语)学生自由认读词语,开火车读词语。


6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例:热腾腾、凉丝丝、黏糊糊)
二、我会认偏旁
1.出示两组字:“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字,说说它们有
什么共同点。

(都有相同的偏旁,分别是“肖”和“咅”)
2.出示“我的发现”中的三组字,小组讨论这些字又有什么特点。


3.猜一猜,这些汉字都与什么有关?是什么意思?(与偏旁有关,偏旁表意)
火字旁、四点底:与火和水有关。


心字底、竖心旁:与人的心情、感觉有关。


利刀边、刀字旁:与武器有关;表示切割、分离。


4.出示课本中的题目,完成课堂练习。

(对于错得集中的题目做重点讲解)
5.出示“字词句运用”中的8组汉字,说说这些汉字的偏旁部首。


6.复习部首查字法。


三、我爱传统文化
1.观察与认读。


(1)学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么?
(2)学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。


2.了解十二生肖。


(1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。


(2)交流一些有关十二生肖的传说。


(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如人的属相、年份。


(4)学生说说自己的属相是什么。


3.读读与背背。


(1)学生读词语,注意按十二生肖的顺序朗读。


(2)学生试背十二生肖。


第二课时
教学过程
一、情境导入
同学们,你们好,今天咱们班来了两位朋友,它们分别是——小枣树和小柳树(生看图片回
答),我们跟它们打声招呼好吗?

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发布时间:2021-05-04 06:24:15
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作者: admin

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8条评论

  1. 5.(出示词语)学生自由认读词语

  2. 其他同学为被采访者