部编版二年级语文下册《语文园地三》最新教案0

2021年5月4日发(作者：浙江诸暨一个镇7年诞生6家上市公司店口小镇“四大家族”)

部编版二年级语文下册最新教案
口语交际：长大以后做什么
教学目标：
1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

教学重难点：
重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

教学课时：1课时

教学过程：
一、导入课题
1、介绍一种职业，例如医生。

医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。

在小组内说说，说完推选出小组里说得
最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己
的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。

5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努
力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7-9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔
阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是__________________________，因为__________________________。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。

（板书
课题：长大以后做什么）

二、感受话题
1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想
_______________________。

因为___________________，所以_______________________。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。

三、我是小记者
1、情景演出。

安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。

采访的问题设置：你长
大以后想做什么？为什么？
2、同学点评。

他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

四、升华主旨
1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己
的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

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部编版二年级语文下册最新教案
3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目
标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。

我们现在能做的就是好好学习，努力学习
知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。

五、课堂小结
这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，其实啊，
光有目标是不行的，还要有实际行动，要努力去实现它，做一个对社会有用的人，这样才能
实现自己的人生价值。

老师希望你们每个人的目标都能够实现。

板书设计： 长大后做什么
目标
行动 努力 贡献

教学反思：
本节课我创造性地使用了教材。

本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业
为代表的形象启发学生进行联想。

由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。

因此，
我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。

这些
图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。

这节课上，我创设了不
同层次的交际情境。

口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层
次，由易到难的交际情境。

如：同桌互相问一问，教师采访，小组之间相互说一说，小记者
采访等。

这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交
际表达能力。

不过，在这堂课上，教师交流示范指导有所不足。

学生在交流时，还存在着一
些各说各的现象。

如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范，再让学生小组与
同桌说，最后邀请好朋友说。

这样学生应该有一个更加明确的说话方向了。

语文园地三

［教学目标］
1.会认9个生字，熟读识字中的词语。

2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

4.了解中国的十二生肖传统文化。

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部编版二年级语文下册最新教案
5.培养爱阅读的好习惯。

［教学重难点］
1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、我会读
1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。

2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。

3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？
（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。

4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。

5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）
二、我会认偏旁
1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字，说说它们有
什么共同点。

（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）
2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）
火字旁、四点底：与火和水有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。

4.出示课本中的题目，完成课堂练习。

（对于错得集中的题目做重点讲解）
5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。

6.复习部首查字法。

三、我爱传统文化
1.观察与认读。

（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2.了解十二生肖。

（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

（2）交流一些有关十二生肖的传说。

（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。

（4）学生说说自己的属相是什么。

3.读读与背背。

（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。

（2）学生试背十二生肖。

第二课时
教学过程
一、情境导入
同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看图片回
答），我们跟它们打声招呼好吗？
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