《大禹治水》(教案)3

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2021年5月4日发(作者:精华制药精华制药(002349))


2017部编版语文二年级上册
第15课《大禹治水》教学设计

课题 大禹治水
情感态度和价
值观目标
单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
1.学会认读15个生字,能够正确书8个汉字。


2.过程与方法:
(1)能正确流利有感情地朗读课文。


学习
目标
能力目标
(2)体会大禹治水时的顽强意志。


1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。


2.正确、流利、有感情地朗读课文。


知识目标 理解词语,学会本课生字词及正确读法,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,
却仍意志顽强的语气。


重点 1.识字、写字。


2.理解课文内容,感悟洪水大的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。


难点 1.读懂课文,了解故事内容。


2.通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益的感人形象。


学法 问题学习 教法
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1.同学们,你们知道水都做过哪些好事和坏事
吗?(演示第2、3张幻灯片)
好事:水力发电,水上运输等。


坏事:淹没庄稼,冲毁房屋等。


那我们怎样才能让水不再做坏事了呢?






要想办法治理。


比如修建大坝,
建水库等。


2.古时候,有个人也为了不让水做坏事而对水读课题《大禹治
学生活动 设计意图
以学生熟悉
的话题切入
主题。






让学生知道
师生互动


进行治理,下面我们一起来看一看。

(演示第4张
幻灯片)
讲授新课 一、初读感知
1.初读课文,感知课文。

(演示第5-9张幻灯
片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。


水》。

学习的内容。























让学生在轻
松的状态中
识记生字。






















(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“灾”的偏旁是“宀”
“被”的偏旁是“衤”
“道”的偏旁是“辶”
“难”的偏旁是“又”
(3)指导生字的笔顺。


以“被”、“道”为例指导。


2.学习组词。

小组内合作学习,扫除生字、词
障碍,不能解决的,师生共同解决。



出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读

C.同桌互读。



3.我会查字。



伤害:


部首:亻(2画)

笔顺演示

字义:损害。



4.我会读:

泛滥 淹没 毒蛇猛兽 牲畜


筑坝 奔走 驱赶 安居乐业
二、精读领悟
1.这篇课文主要讲述的是什么事情?(演示第
10张幻灯片)
这篇课文主要说的是很久很久以前(洪水)经








让学生明白
课文讲述的
故事内容。







引领学生划
分章节。










常泛滥,给百姓带来了无数的(灾难)。

一个叫(鲧)
的人带领人们(筑坝挡水),洪水没有消退;他的
儿子(禹)继续治水,他吸取了父亲的教训,带领
人们(疏通了很多河道),让洪水通过(河道)流



到了大海。

洪水退了,人们又得以(安居乐业)。


2.这篇课文分为几部分?每部分分别说的是
什么?(演示第11张幻灯片)
第一部分(第1自然段):写洪水泛滥,人民
的生活非常痛苦。


第二部分(第2、3自然段):鲧、禹带领人
民治水。


第三部分(第4自然段):洪水消退,人民安
居乐业。


3.接下来,我们就一起来看一看故事是怎样发
生的吧!(演示第12-15张幻灯片)
(1)故事说的是什么时候的事?
(2)说的是一件什么事呢?
很久很久以前,洪水经常泛滥。

大水淹没了田
地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓,
人们的生活痛苦极了。


泛滥:江湖水溢出,淹没土地。


毒蛇猛兽:指对人们生命有威胁的动物。


牲畜:一般指由人类饲养使之繁殖而利用,有











很久很久以前。

了解故事发






生的时间和
内容。





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发布时间:2021-05-04 06:21:59
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作者: admin

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12条评论

  1. 学法 问题学习 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1.同学们

  2. 2.通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神

  3. (2)说一说这些生字偏旁是什么? “灾”的偏旁是“宀” “被”的偏旁是“衤” “道”的偏旁是“辶” “难”的偏旁是“又” (3)指导生字的笔顺

  4. 4.我会读: 泛滥 淹没 毒蛇猛兽 牲畜 筑坝 奔走 驱赶 安居乐业 二

  5. 了解大禹是一位为民造福的大英雄