苏教版语文一年级下册《识字7》省获奖教学设计(青清请晴情睛晴)3

2021年5月4日发(作者：借鉴:强生成功公关案例1982年“泰莱诺尔”药物中毒事)

苏教版语文一年级下册《识字7》省获奖教学设计（青
清请晴情睛晴）


教学目标：
1、学会转盘上的7个生字。

2个二类字，认识两个新偏旁忄、
目。

2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴
趣。

3、认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。

教学重点、难
点：
1、借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习
形声字，
理解字义，指导书写。

2、初步了解形声字的构字规律是教学难点。

教学准备：
课件习字册
学习情况分析：
识字7是形声字归类识字课，前面在识字4已经有了一定的认识，
没有揭示形声
字的的概念。

此课没有生动的情境，没有丰富的画面，对于一年
级的孩子来说显得枯燥乏味，对于老师老说也比较头疼。

洞察低年级
孩子的特点，从“趣”字入手，借助多媒体，给孩子一个有声、有色、
有形的识字情境，从谜语入手，接多媒体将整节课串成美丽的童话故

事。

让孩子快乐走进童话，主动识字，并能区分形近字。

尤其在指导
学生书写时，多媒体可谓帮了大忙，对于“青”字在田字格中变化，
用flash轻松展现，偏旁与“青”字的穿插补空，以及位置关系，形
象生动，一目了然。

轻轻松松让孩子记住了他们，爱上了他们。

教学过程
一、猜谜导入
师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，
和大家做个猜谜的游
1、出示谜语。

2、揭示谜底：青蛙青
3、揭示课题：今天小青就要带着小朋友们走进识字8，学习与
青相关的字词。

板书：识字7
学生猜谜说谜底读青字
媒体出示谜语：
（宽嘴巴，白肚皮，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿外衣。

）出示
谜底（青蛙图）
出示：青作为奖励导入新
课，让孩子们积极参与进来。

揭示谜底用
图片更加生动形
象，由此为切入口，引出主人翁—

—小青，可谓水到渠成。

把学生带入了有色、有形的世界，激发
了学生的情感、兴趣，他们
一下子愉快地进入了学习。

二、
创设情境走进童话
扶放结合找朋友创设情境
师述：小“青”听说“也”家了来了几个亲戚，出示：
（他驰地池）
1、读这些字
2、说说他们的共同点小青心里可羡慕了，他也向他的亲戚们发
出了邀请。

瞧他们来了：
1、认识偏旁：
出示6个偏旁：
氵讠虫日忄目先来认识一下他们吧！
①先来认识一下他们吧？（谁来说说这些偏旁名称并说说他们与
什么有关）
②学习新偏旁
（忄目）忄：由心变形而来，笔
1、学生读四个字
2、说出他们共有一个“也”
指名说出这些偏旁名称并说说他们与什么有关。

如：虫——虫字

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