苏教版语文一年级下册《识字7》省获奖教学设计(青清请晴情睛晴)3

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2021年5月4日发(作者:借鉴:强生成功公关案例1982年“泰莱诺尔”药物中毒事)



苏教版语文一年级下册《识字7》省获奖教学设计(青
清请晴情睛晴)


教学目标:
1、学会转盘上的7个生字。

2个二类字,认识两个新偏旁忄、
目。


2、初步了解形声字的构字规律,进一步激发学生学习汉字的兴
趣。


3、认真书写与青有关的三个生字:情、晴、睛。

教学重点、难
点:
1、借助多媒体,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习
形声字,
理解字义,指导书写。


2、初步了解形声字的构字规律是教学难点。

教学准备:
课件习字册
学习情况分析:
识字7是形声字归类识字课,前面在识字4已经有了一定的认识,
没有揭示形声
字的的概念。

此课没有生动的情境,没有丰富的画面,对于一年
级的孩子来说显得枯燥乏味,对于老师老说也比较头疼。

洞察低年级
孩子的特点,从“趣”字入手,借助多媒体,给孩子一个有声、有色、
有形的识字情境,从谜语入手,接多媒体将整节课串成美丽的童话故



事。

让孩子快乐走进童话,主动识字,并能区分形近字。

尤其在指导
学生书写时,多媒体可谓帮了大忙,对于“青”字在田字格中变化,
用flash轻松展现,偏旁与“青”字的穿插补空,以及位置关系,形
象生动,一目了然。

轻轻松松让孩子记住了他们,爱上了他们。


教学过程
一、猜谜导入
师述:小朋友们今天一上课就坐得这么端正,老师要奖励你们,
和大家做个猜谜的游
1、出示谜语。


2、揭示谜底:青蛙青
3、揭示课题:今天小青就要带着小朋友们走进识字8,学习与
青相关的字词。


板书:识字7
学生猜谜说谜底读青字
媒体出示谜语:
(宽嘴巴,白肚皮,头顶两只鼓眼睛,身披一件绿外衣。

)出示
谜底(青蛙图)
出示:青作为奖励导入新
课,让孩子们积极参与进来。


揭示谜底用
图片更加生动形
象,由此为切入口,引出主人翁—



—小青,可谓水到渠成。

把学生带入了有色、有形的世界,激发
了学生的情感、兴趣,他们
一下子愉快地进入了学习。


二、
创设情境走进童话
扶放结合找朋友创设情境
师述:小“青”听说“也”家了来了几个亲戚,出示:
(他驰地池)
1、读这些字
2、说说他们的共同点小青心里可羡慕了,他也向他的亲戚们发
出了邀请。


瞧他们来了:
1、认识偏旁:
出示6个偏旁:
氵讠虫日忄目先来认识一下他们吧!
①先来认识一下他们吧?(谁来说说这些偏旁名称并说说他们与
什么有关)
②学习新偏旁
(忄目)忄:由心变形而来,笔
1、学生读四个字
2、说出他们共有一个“也”
指名说出这些偏旁名称并说说他们与什么有关。

如:虫——虫字

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发布时间:2021-05-04 06:21:44
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