2、第一单元0

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2021年5月4日发(作者:这两天基金怎么了啊?建信恒久价值混合(of)东)



先锋小学教师集体备课用表


年级:二 学科:语文 主备: 执教: 年 月 日
教学内容(课时)
识字 1
1. 学会本课生字,认识偏旁。


2. 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理
解词语。

,凭借图画理解词语并能正确、流利、有感情地朗读。


3. 了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好,能用普通话介绍水乡。


识字、写字、介绍水乡
图文结合,自主识字引导诵读、读中感悟
挂图、小黑板
教学过程(含板书设计)
第一课时
一. 创设情境,导入新课
小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,(挂图,船儿归来,音符跳跃)觉
得美吗?你觉得哪儿美?(学生自由发言)
二. 学习课文,感受金秋水乡的美
1. 小朋友猜猜图上画的是什么季节?
出示:枫叶、金秋(认读)
过渡:这是一幅美丽的金秋水乡画,真让人陶醉!
2. 出示:水乡(认读)你们知道“水乡”吗?(水乡就是湖泊、河流多的地
方,我们无锡就是江南水乡。


3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么?
(根据学生发言,相机教学)
学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。


1) 烟波(江面上雾气很多)认读
2) 芦苇(在图上指出来)认读你能来介绍一下吗?
3) 荷塘认读
4) 荷塘里开满了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷叶的底下,在池塘的泥土里
还有什么吗?(藕)小朋友们吃过藕吗?介绍一下
过渡:藕的味道十分鲜美,今天老师也带来了一样美味,(出示实物“菱”)
认识吗?介绍一下
出示:菱藕(认读)
5) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了
认读:夕阳归舟
小朋友,你们想象一下,这是渔船上的渔夫在干什么?想什么?
相机出示:渔歌渔民们满载而归,放声歌唱
6) 过渡:夕阳西下,渔民们回家了,吃上了热气腾腾的晚饭,不知不觉,悦
耳就挂上了天空。

(课件出示:黑夜的水乡图)
出示:灯火,月光(认读)

调整修改
教学目标
教学重难点
教学方法
课前准备



4. 指导朗读
过渡:(两幅图都出现)今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。

你们喜
欢这美丽的水乡吗?能把它读好吗?
1) 那老师和你们一块儿来试试,好吗?(师生同读识字)
2) 小朋友真了不起,已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了,那一个
一个小朋友来读,敢吗?先练练。

(同桌练读,互相纠正)
3) 指名读,师生评议。


5. 指导感情朗读
1) 小朋友们读得那么棒,老师也想读一读(老师配乐朗读)
2) 读得好吗?老师读的时候,仿佛真的来到了水乡,陶醉于水乡的美,边读
边想象,就能读得美了,想试试老师的好办法吗?(学生自读)
3) 指名读,师生评议
4) 齐读真美!老师很感谢你们优美的朗读,把我带进了美丽的金秋水乡
三. 教学写字
秋、灯、烟、夕
1. 读一读
2. 说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?
3. 自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?
4. 学生描红,教师巡视,纠正写字姿势。



第二课时
一、复习导入
1.认读生字
2.朗读全文
二、指导感悟
1、激趣促读
小朋友,上节课我们只是走马观花的看了看水乡,实际上水乡美得不得了!
今天这节课我们继续坐上小舟再到水乡游一游,细细的看一看,好吗?
介绍边读边想象的方法。

来到什么地方?看到什么?听到什么?你认为哪儿
最美的地方读给同桌听。


2、学生自读,老师巡视指导。


3、反馈指导,全班交流。


4、整体感悟。


(1)了解叙述顺序。


白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜
(2)练读全文。


(3)感情朗读全文。


三、练习说话
1.以《游水乡》为题练说一段话
叙述顺序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜
2.练说。


(小黑板出示)填空:金秋,我们乘着小舟到水乡游玩,先看到__________,
接着,我们来到荷塘看到了________。

太阳落山了,我们看到了,听到了
__________。

夜幕降临了,我们又看到了_______。



3.小组合作交流
三、指导背诵
四、教学写字
芦、归、歌
1. 读一读,怎么记?
2. 教授偏旁“欠”
3. 按笔顺描红,注意哥的笔顺。


4. 完成《习字册》

板书设计:
1
金秋 烟波 水乡
芦苇 菱藕 荷花
夕阳 归舟 渔歌
枫叶 灯火 月光
教后反思








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发布时间:2021-05-04 06:20:46
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作者: admin

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  1. 荷塘)——傍晚——黑夜 2.练说

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