识字五——园地五二年级语文2

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2021年5月4日发(作者:中体产业中体产业())


课题
教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
准备
识 字 8
1.自主识记生字,正确书写生字。


2.了解中国神话故事及当今科技成果。


自主识记生字,正确书写生字。


了解中国神话故事及当今科技成果。


生字卡片 教学挂图
教学过程 个性化修改
一、图片导入。


1.出示图片,引导观察。

(2012年6月16日18时37分,
神舟九号飞船发射成功的图片)
2.学生交流汇报。


3.小结导入课题。


古时候人们就幻想着能像鸟一样在天空飞翔,今天我们终于
实现了这个梦想。

2012年6月16日18时37分,神舟九号飞船
在酒泉卫星发射中心发射升空。

神舟九号载人飞船第一次将中国
女航天员载入天空,也是第一次执行手动载人交汇对接任务,标
志着我国全面掌握了空间交会对接技术。


(联系实际引入课题,增长了知识,激发了学生学习的热
情。

)
二、初读课文,整体感知。


1.读了课文以后你有什么问题?你了解人造卫星,航空母
舰,宇宙飞船,运载火箭怎么回事吗?(在读中发现问题,养成
边读书边思考的良好习惯。

联系生活中的认知经验互相交流,培
养学生学科学、爱科学的兴趣。

)
2.交流汇报。


三、再读课文,认识生字。


1.自读课文,边读边画出文中生字。


2.检查生字的认读。


3.再读课文,认读生字。


209


(培养学生自主识字的习惯,教会识字方法,在识字中培养
学生自主、合作、探究的意识。

)
四、指导写字
1.出示“我会写”中的生字,组织学生进行观察:怎样能把
字写工整、写漂亮。


2.交流反馈。


3.重点指导。


“卫、宇、宙、船”四个字是本课既要会认又要会写的字,
可以在指导学生认读的同时进行书写指导。


重点指导“宝盖儿”和“舟字旁”。

宝盖儿的第三笔不要写
成横折钩。

可以把“舟字旁”和“舟”字进行比较,让学生发现:
横变成提,且右边不出头。


4.引导学生自主写字,教师巡视指导。


五、小结激趣
时代在发展,科技在进步,在现代科技大发展的今天,你
有什么样的梦想呢?
(组织学生交流谈话,教育学生从小要树立远大的理想,训
练学生语言表达能力。

)
板书设计:
识 字 8

射 填 嫦 娥 宇 身

作业布置:
熟读课文。


教学反思:







210


课题
教学目标
30我是什么(第一课时)
1.认识“浮、雹”等11个生字,会写“冲、晒”等8个生字。


2.知道我是什么,并懂得水的几种不同形态。


教学重点 了解水的作用,并了解水做了哪些好事,哪些坏事。


教学难点
了解水的作用,并了解水做了哪些好事,哪些坏事。


教具学具
准备
生字卡片
教学过程
一、导入新课:
同学们,今天我们学习30课,齐读课题《我是什么》,读了
课题,你想到了什么?到底我是什么呢?听老师读课文,你们边
听边想,等一会儿看谁能猜出来。


二、师范读课文。

猜猜我是什么。


三、初读课文,学习生字。


1.生自读课文,把课文中的生字多读几遍。


2.齐读课文,要求读通顺,字音准确。


3.课文一共有几个自然段。

你最喜欢哪段就回家多读一读。


4.同桌学习我会认的字。


5.齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。


6.交流怎么记住生字的方法。


7.用生字组词,看谁组得多。


8.自读生字,边读边记。


9.开火车检测生字。


四、我会读。


漂浮 灌溉 灾害
机器 电器 乐器
冲毁 毁坏 毁灭
暴躁 风暴 暴风雪
五、学习我会写的字。


1.齐读生字。


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个性化修改

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发布时间:2021-05-04 06:19:11
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11条评论

  1. 教育学生从小要树立远大的理想

  2. 2.了解中国神话故事及当今科技成果

  3. 说说这些字的偏旁部首和字型结构

  4. 组织学生进行观察:怎样能把字写工整