《彩色的梦》重难点突破3

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2021年5月4日发(作者:山鹰国际山鹰国际())


《彩色的梦》重难点突破
一、课文内容解说
《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文,是高洪波
写的一首充满智慧和童心的儿童诗,通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色,展
现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏,让我
们感受到大自然的无限美好。


诗歌共有四个小节,第一小节写“我有一大把彩色的梦”,这些“梦”有的
长,有的圆,有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天、在白纸上跳蹦。

这彩色的梦不是
“一个”而是“一把”,那会是怎样的梦?留下了悬念,激发了读者的兴趣。


二、三小节彩色的梦化身为可爱的精灵,一路跳蹦着,滑过碧绿的草坪、鲜红的
野花、湛蓝的天空,最后滑进了葱郁的森林。

“脚尖滑过的地方”,一个“滑”
字将整首诗串联起来了,“草绿、花红、天蓝”,明艳的色彩勾勒出一幅生机勃
勃的画卷。

彩色的梦又滑到葱郁的森林里,雪松手拉手,小鸟快乐地歌唱,还有
那苹果般又大又红的太阳,一个“拉”,一个“留”,一个“结”,拟人化的动
词,呈现了一幅充满生机、活跃、热闹的画面。

“小屋的烟囱上,结一个苹果般
的太阳,又大——又红!”想象新奇独特,富有童心童趣,能让学生感受到梦的
神奇。

第四小节揭示悬念,一大把“彩色的梦”其实是一大把彩色铅笔,“我的
彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……”排比
的句式和拟人的手法,融会贯通嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受,进一步感
受体会的神奇美妙。

文本灵动的文字和形式,有助于学生展开想象,仿说仿写。


课文插图采用儿童画风格,充满童真童趣。

画面立体,绿、红、蓝、紫……
蓝蓝的天空漂浮着洁白柔软的云。

一大片绿色的草坪,小溪轻轻地流淌,像一条
细长的带子。

红色的野花朵朵盛开,黄色的花蕊微微颤动。

青翠茂盛的雪松一棵
挨着一棵,鸟儿在林间穿梭,不时传来美妙的歌声。

红瓦黄墙的小屋,屋顶烟囱
上顶着红红的像大苹果一样的太阳。

明艳的色彩勾勒出一幅赏心悦目的画卷,同
时画面充满了动感:雪松手拉手,鸟儿在歌唱,太阳结出来,葡萄在叮咛,溪水
在流动……动态感和画面感的互融互滲,符合儿童形象的思维和好动的天性,让
他们沉浸在神奇的彩色梦境中,将诗歌语言转化为鲜活的画面。

在插图的右边竖
着红、黄、蓝三支彩色铅笔,暗示这绚丽美好的画面都是由这三原色调出来的,
这一支支彩色铅笔神奇而有魔力,构筑出了一个属于儿童的童话世界。


二、教学目标
这是本课的教学目标:
1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”
等8个词语。


2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。


3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。


三、教学重难点
教学重点:
1.正确识字、写字。


2.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。


教学难点:
能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。


四、教学内容安排
本课共计两课时完成。


第一课时:识字学词;学习诗歌第1节;写“梦、森、苹、灵”4个字。


第二课时:巩固字词;学习诗歌第2至4节;展开想象,用自己的话说出彩色
铅笔画出的梦;仿写练笔;写“彩、拉、结、般、精”5个字。


五、教学过程简述
第一课时:
(一)从“梦”切入,激情引趣
(二)初读童诗,多元识字
(三)再读童诗,读通读顺
(四)引发思考,激发想象,学习诗歌第1小节
(五)识记生字,指导书写
第二课时:
(一)复习导入
(二)想象画面,呈现梦境,学习诗歌第2至4小节
(三)梳理诗文,回顾梦境

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发布时间:2021-05-04 06:15:37
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作者: admin

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  1. 紫……蓝蓝的天空漂浮着洁白柔软的云

  2. 屋顶烟囱上顶着红红的像大苹果一样的太阳