11,这个办法好12

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2021年5月4日发(作者:包钢股份()包钢股份)



主备教师 史吏荣 时间: 2012 年3 月 13日

课题 11、这个办法好 第 1 课时
1 、熟读课文,能回答文后问题。


教学 2 、认识生字11个,规范书写生字7个。


目标 3 、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合
作、互助友爱。


教学 1 、熟读课文,能回答文后问题。


重点 2 、认识生字11个。


教学 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作,
难点 互助友爱。


教学用具 生字卡片
教 学 过 程
一、揭示课题,启发思考
1、同学们,我们从幼儿园进入小学已经快一
年的时间了,可以说你们已经长大了,你们说对
吗?那么作为大孩子,遇到事情要怎么办呢?
请学生各抒己见。

今天,我们要学习一篇新的
课文《这个办法好》就是有关这样的事情的课文。


板书课题
2、读到课题,你们想知道些什么?、
教师把各类学生提出的问题归纳总结。

然后用
投影出示问题。


二、范读课文:、
听完课文后,你知道了什么?你自己能够把黑
板上的哪个问题解决?
三、学习课文,自学生字词
1、读两遍课文,找出生字,借助拼音多读几
遍。


2、认读生字、词语:出示小黑板
毛泽东 伙伴 放牛 砍柴 捡果子 分组
喂牛 饱饱的 满筐 几份 许多
3、这篇课文主要写的是谁的什么故事,你对
这个人了解有多少?(小组讨论)简介毛泽东有关
资料,激发学习激情
4、毛泽东遇到了一个什么问题?他想了一个
什么好办法?

教学方法 图文结合
修 改 备 注



5、指名读课文第一、二段。


6、齐读第三段。


7、想一想,毛泽东想出的这个好办法行吗?
你认为他会达到自己的目的吗?(同位互相交流,
再发言)
8、采用各种形式,反复朗读课文。


过渡:
毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有
呢?让我们继续学习下面的课文就会知道了。


9、指名朗读课文三、四自然段
你认为毛泽东的办法好不好,为什么?
10、如果你遇到这样的事情你会怎么办?用什
么样的方法去解决?
11、你在现实生活中都是怎样分工合作的?
四、课堂小结
我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做,
一定要善于动脑筋,用最好的办法把事情完成的最
好。



板书设计:






教学反思:















主备教师 史吏荣 时间: 2012年3 月13日

课题 11、这个办法好 第 2 课时
1 、熟读课文。


教学 2 、认识生字11个,规范书写生字7个。


目标 3 、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合
作,互助友爱。


1、认识生字11个,规范书写生字7个。


教学
2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、
重点
互助友爱。


教学 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、
难点 帮助友爱。


教学用具 生字卡片 教学方法 图文结合
修 改 备 注 教 学 过 程
一、复习课文内容:
1、课文主要讲了一件什么事情?
2、毛泽东想了一个什么好办法?
二、朗读课文
1、请一名学生朗读课文。


2、学生分组朗读课文。

从中划出自己不认识
或掌握不熟练容易忘掉的字。


三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。

(开火车轮读3遍)
2、指导学生记住字形。

(突出重、难点)
柴:注意笔顺的指导。

是翘舌音。


篮:注意这个字的偏旁是“竹字头”不是“草
字头”、
提:这个字的右半部分比较难写,要注意给学
生进行指导。


背:这个字上面是“北”,下面是“月”(这个
偏旁是个‘肉’)。


3、指导写字。


这11个字每个都有几笔?这些笔画是这么搭
在一起的?笔顺是什么?(同位交流)
比较:“伙、伴、喂、饱、组、提、背、份”
几个字的笔画?哪个字应该写的瘦些?哪个字应
该写的胖些?“背”的“月”有什么变化?(全班

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发布时间:2021-05-04 06:13:37
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作者: admin

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15条评论

  1. 这篇课文主要写的是谁的什么故事

  2. 词语:出示小黑板 毛泽东 伙伴 放牛 砍柴 捡果子 分组 喂牛 饱饱的 满筐 几份 许多 3

  3. 你对这个人了解有多少?(小组讨论)简介毛泽东有关资料

  4. 词语:出示小黑板 毛泽东 伙伴 放牛 砍柴 捡果子 分组 喂牛 饱饱的 满筐 几份 许多 3

  5. 从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字